Порівняльний аналіз рівня знань дітей
за 2022-2023 навчальні роки
Виходячи з аналізу, можна зробити висновок, що рівень знань дітей раннього віку підвищився. Однак варто ще більш особливу увагу приділяти мовленнєвому та художньо-естетичному розвитку, а також налагодити взаємодію з батьками щодо успішної адаптації дітей до умов дошкільного закладу.
Зведена таблиця показників засвоєння програми та БКДО
|
Освітні лінії |
Рівень засвоєння програми (%) | |||
| молодша
група №3 |
молодша
група №5 |
молодша
група №6 |
молодша
група №7 |
|
| Особистість дитини | 75 | 80 | 75 | 65 |
| Дитина в соціумі | 60 | 65 | 65 | 56 |
| Дитина в природному довкіллі | 80 | 85 | 90 | 80 |
| Дитина у світі культури | 75 | 70 | 75 | 60 |
| Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі | 75 | 70 | 80 | 75 |
| Мовлення дитини | 65 | 70 | 75 | 60 |
| Гра дитини | 75 | 70 | 75 | 70 |
| Рівень виконання програми, БКДО в групі в цілому | 72 | 73 | 76 | 66 |
Зведена таблиця показників засвоєння програми та БКДО
|
Освітні лінії |
Рівень засвоєння програми (%) | |||
| середня
група №8 |
середня
група №11 |
середня
група №12 |
середня
група №13 |
|
| Особистість дитини | 80 | 60 | 80 | 65 |
| Дитина в соціумі | 85 | 70 | 85 | 65 |
| Дитина в природному довкіллі | 85 | 65 | 85 | 70 |
| Дитина у світі культури | 75 | 70 | 75 | 65 |
| Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі | 80 | 65 | 85 | 70 |
| Мовлення дитини | 80 | 75 | 80 | 70 |
| Гра дитини | 75 | 70 | 75 | 75 |
| Рівень виконання програми, БКДО в групі в цілому | 80 | 68 | 81 | 66 |
Зведена таблиця показників засвоєння програми та БКДО
|
Освітні лінії |
Рівень засвоєння програми (%) | |||
| старша
група №4 |
старша
група №9 |
старша
група №10 |
старша
група №14 |
|
| Особистість дитини | 95 | 90 | 95 | 90 |
| Дитина в соціумі | 95 | 95 | 95 | 95 |
| Дитина в природному довкіллі | 100 | 95 | 100 | 95 |
| Дитина у світі культури | 100 | 95 | 100 | 98 |
| Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі | 100 | 95 | 100 | 95 |
| Мовлення дитини | 95 | 90 | 95 | 90 |
| Гра дитини | 98 | 95 | 98 | 95 |
| Рівень виконання програми, БКДО в групі в цілому | 97,5 | 93,5 | 96 | 94 |
Визначення рівня досягнень дітей раннього віку за 2020-2021 н.р.
згідно програми «Українське дошкілля»
та Базовим компонентом дошкільної освіти.
| Групи | «Веснянка» | «Колобок» | ||||||||||||||
| К-сть дітей | 26 | 30 | ||||||||||||||
| Рівень засвоєння | В | Д | С | П | В | Д | С | П | ||||||||
| Освітній напрям «Особистість дитини» | ||||||||||||||||
| Здоров’язбережувальна компетентність | 20 | 6 | 0 | 0 | 20 | 10 | 0 | 0 | ||||||||
| Особистісна компетентність | 19 | 7 | 0 | 0 | 18 | 12 | 0 | 0 | ||||||||
| Рухова компетентність | 26 | 0 | 0 | 0 | 24 | 6 | 0 | 0 | ||||||||
| Освітній напрям «Дитина в соціумі» | ||||||||||||||||
| Соціально-громадянська компетентність | 23 | 3 | 0 | 0 | 22 | 8 | 0 | 0 | ||||||||
| Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі» | ||||||||||||||||
| Природничо-екологічна компетентність | 13 | 13 | 0 | 0 | 16 | 14 | 0 | 0 | ||||||||
| Навички, орієнтовані на сталий розвиток | 12 | 14 | 0 | 0 | 14 | 16 | 0 | 0 | ||||||||
| Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» | ||||||||||||||||
| Мистецько-творча компетентність | 16 | 10 | 0 | 0 | 18 | 11 | 1 | 0 | ||||||||
| Освітній напрям «Гра дитини» | ||||||||||||||||
| Ігрова компетентність | 12 | 14 | 0 | 0 | 21 | 9 | 0 | 0 | ||||||||
| Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» | ||||||||||||||||
| Сенсорно-пізнавальна компетентність | 16 | 10 | 0 | 0 | 16 | 14 | 0 | 0 | ||||||||
| Логіко-математична компетентність | 16 | 10 | 0 | 0 | 17 | 13 | 0 | 0 | ||||||||
| Освітній напрям «Мовлення дитини» | ||||||||||||||||
| Мовленнєва компетентність | 10 | 16 | 0 | 0 | 17 | 13 | 0 | 0 | ||||||||
| Комунікативна компетентність | 12 | 14 | 0 | 0 | 21 | 9 | 0 | 0 | ||||||||
Визначення рівня досягнень дітей ІІ молодших груп за 2020-2021 н.р.
згідно програми «Українське дошкілля»
та Базовим компонентом дошкільної освіти.
| Групи | «Дюймовочка» | «Вишенька» | «Дударик» | «Гуцулочка» | ||||||||||||
| К-сть дітей | 29 | 28 | 29 | 29
(26 обстежено) |
||||||||||||
| Рівень засвоєння | В | Д | С | П | В | Д | С | П | В | Д | С | П | В | Д | С | П |
| Освітній напрям «Особистість дитини» | ||||||||||||||||
| Здоров’язбережувальна компетентність | 0 | 12 | 17 | 0 | 5 | 14 | 8 | 0 | 2 | 12 | 15 | 1 | 7 | 16 | 3 | 0 |
| Особистісна компетентність | 0 | 12 | 17 | 0 | 0 | 13 | 14 | 0 | 2 | 13 | 14 | 1 | 12 | 14 | 0 | 0 |
| Рухова компетентність | 0 | 12 | 17 | 0 | 5 | 16 | 6 | 0 | 1 | 18 | 9 | 2 | 13 | 9 | 4 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в соціумі» | ||||||||||||||||
| Соціально-громадянська компетентність | 0 | 12 | 17 | 0 | 1 | 12 | 13 | 1 | 0 | 13 | 16 | 1 | 1 | 15 | 10 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі» | ||||||||||||||||
| Природничо-екологічна компетентність | 0 | 13 | 16 | 0 | 1 | 13 | 13 | 0 | 0 | 7 | 21 | 2 | 3 | 10 | 12 | 1 |
| Навички, орієнтовані на сталий розвиток | 0 | 13 | 16 | 0 | 0 | 13 | 14 | 0 | 0 | 7 | 21 | 2 | 4 | 18 | 4 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» | ||||||||||||||||
| Мистецько-творча компетентність | 0 | 11 | 18 | 0 | 1 | 14 | 12 | 0 | 0 | 6 | 24 | 0 | 3 | 15 | 8 | 0 |
| Освітній напрям «Гра дитини» | ||||||||||||||||
| Ігрова компетентність | 0 | 12 | 17 | 0 | 3 | 12 | 12 | 0 | 0 | 0 | 30 | 0 | 0 | 6 | 18 | 2 |
| Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» | ||||||||||||||||
| Сенсорно-пізнавальна компетентність | 0 | 13 | 16 | 0 | 0 | 8 | 18 | 1 | 0 | 5 | 25 | 0 | 2 | 4 | 14 | 6 |
| Логіко-математична компетентність | 0 | 13 | 16 | 0 | 0 | 10 | 16 | 1 | 0 | 5 | 23 | 2 | 0 | 2 | 12 | 12 |
| Освітній напрям «Мовлення дитини» | ||||||||||||||||
| Мовленнєва компетентність | 0 | 7 | 22 | 0 | 0 | 10 | 16 | 1 | 0 | 0 | 27 | 3 | 0 | 3 | 12 | 11 |
| Комунікативна компетентність | 0 | 7 | 22 | 0 | 2 | 11 | 12 | 2 | 0 | 0 | 27 | 3 | 2 | 9 | 11 | 4 |
Визначення рівня досягнень дітей середніх груп за 2020-2021 н.р.
згідно програми «Українське дошкілля»
та Базовим компонентом дошкільної освіти.
| Групи | «Буратіно» | «Калинка» | «Веселка» | «Зайчик» | ||||||||||||
| К-сть дітей | 34
(32 обстежено) |
32
(32 обстежено) |
33
(26 обстежено) |
31
(30 обстежено) |
||||||||||||
| Рівень засвоєння | В | Д | С | П | В | Д | С | П | В | Д | С | П | В | Д | С | П |
| Освітній напрям «Особистість дитини» | ||||||||||||||||
| Здоров’язбережувальна компетентність | 0 | 8 | 24 | 0 | 1 | 0 | 31 | 0 | 6 | 10 | 6 | 4 | 5 | 22 | 3 | 0 |
| Особистісна компетентність | 0 | 10 | 22 | 0 | 1 | 3 | 28 | 0 | 8 | 11 | 3 | 4 | 5 | 22 | 3 | 0 |
| Рухова компетентність | 0 | 8 | 24 | 0 | 1 | 4 | 27 | 0 | 6 | 10 | 5 | 5 | 4 | 23 | 3 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в соціумі» | ||||||||||||||||
| Соціально-громадянська компетентність | 0 | 6 | 26 | 0 | 3 | 3 | 26 | 0 | 5 | 6 | 11 | 3 | 7 | 16 | 7 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі» | ||||||||||||||||
| Природничо-екологічна компетентність | 3 | 5 | 23 | 0 | 3 | 4 | 26 | 0 | 7 | 9 | 7 | 3 | 6 | 21 | 3 | 0 |
| Навички, орієнтовані на сталий розвиток | 0 | 5 | 26 | 0 | 3 | 4 | 26 | 0 | 6 | 10 | 6 | 4 | 7 | 21 | 2 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» | ||||||||||||||||
| Мистецько-творча компетентність | 0 | 9 | 23 | 0 | 0 | 4 | 28 | 0 | 8 | 8 | 4 | 4 | 7 | 14 | 6 | 0 |
| Освітній напрям «Гра дитини» | ||||||||||||||||
| Ігровакомпетентність | 3 | 9 | 20 | 0 | 0 | 2 | 30 | 0 | 9 | 4 | 7 | 5 | 9 | 19 | 2 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» | ||||||||||||||||
| Сенсорно-пізнавальна компетентність | 0 | 8 | 24 | 0 | 5 | 4 | 23 | 0 | 5 | 11 | 6 | 4 | 7 | 17 | 6 | 0 |
| Логіко-математична компетентність | 0 | 8 | 24 | 0 | 3 | 3 | 26 | 0 | 4 | 12 | 6 | 4 | 7 | 18 | 5 | 0 |
| Освітній напрям «Мовлення дитини» | ||||||||||||||||
| Мовленнєва компетентність | 0 | 7 | 25 | 0 | 3 | 4 | 25 | 0 | 8 | 8 | 5 | 5 | 6 | 17 | 6 | 1 |
| Комунікативна компетентність | 0 | 9 | 23 | 0 | 2 | 10 | 20 | 0 | 7 | 9 | 5 | 5 | 3 | 15 | 10 | 2 |
Визначення рівня досягнень дітей старших груп за 2020-2021 н.р.
згідно програми «Українське дошкілля»
та Базовим компонентом дошкільної освіти.
| Групи | «Сонечко» | «Їжачок» | «Дзвіночок» | «Ромашка» | ||||||||||||
| К-сть дітей | 29 | 29
(28обстежено) |
28 | 29 | ||||||||||||
| Рівень засвоєння | В | Д | С | П | В | Д | С | П | В | Д | С | П | В | Д | С | П |
| Освітній напрям «Особистість дитини» | ||||||||||||||||
| Здоров’язбережувальна компетентність | 29 | 0 | 0 | 0 | 25 | 4 | 0 | 0 | 11 | 12 | 5 | 1 | 27 | 1 | 1 | 0 |
| Особистісна компетентність | 13 | 16 | 0 | 0 | 22 | 7 | 0 | 0 | 10 | 8 | 10 | 1 | 17 | 11 | 1 | 0 |
| Рухова компетентність | 27 | 0 | 0 | 2 | 15 | 14 | 0 | 0 | 6 | 15 | 7 | 1 | 15 | 13 | 1 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в соціумі» | ||||||||||||||||
| Соціально-громадянська компетентність | 10 | 4 | 13 | 2 | 16 | 13 | 0 | 0 | 16 | 11 | 0 | 1 | 10 | 18 | 1 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі» | ||||||||||||||||
| Природничо-екологічна компетентність | 10 | 4 | 13 | 2 | 16 | 13 | 0 | 0 | 17 | 10 | 0 | 1 | 18 | 10 | 1 | 0 |
| Навички, орієнтовані на сталий розвиток | 10 | 5 | 12 | 2 | 15 | 12 | 2 | 0 | 17 | 10 | 0 | 1 | 18 | 10 | 1 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» | ||||||||||||||||
| Мистецько-творча компетентність | 20 | 8 | 0 | 1 | 16 | 13 | 0 | 0 | 13 | 14 | 0 | 1 | 15 | 13 | 1 | 0 |
| Освітній напрям «Гра дитини» | ||||||||||||||||
| Ігровакомпетентність | 10 | 18 | 1 | 0 | 10 | 15 | 3 | 0 | 14 | 13 | 0 | 1 | 13 | 15 | 1 | 0 |
| Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» | ||||||||||||||||
| Сенсорно-пізнавальна компетентність | 9 | 9 | 10 | 1 | 14 | 11 | 4 | 0 | 16 | 9 | 2 | 1 | 13 | 15 | 0 | 1 |
| Логіко-математична компетентність | 10 | 6 | 12 | 0 | 1 | 15 | 14 | 0 | 15 | 12 | 0 | 1 | 17 | 11 | 0 | 1 |
| Освітній напрям «Мовлення дитини» | ||||||||||||||||
| Мовленнєва компетентність | 14 | 8 | 3 | 2 | 15 | 6 | 8 | 0 | 16 | 10 | 1 | 1 | 12 | 17 | 0 | 0 |
| Комунікативна компетентність | 14 | 8 | 3 | 2 | 15 | 7 | 7 | 0 | 16 | 10 | 1 | 1 | 14 | 14 | 1 | 0 |
У травні 2021 р. у ДНЗ був організований і проведений моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти за 2020-2021 н. р.